Korrigiere die Linie, nicht das Pferd

Wenn ein Pferd auf einer gebogenen Linie aus der Balance kommt, beginnt der Reiter häufig sofort, das Pferd zu korrigieren.

Das Pferd fällt nach innen. Also kommt mehr innerer oder äußerer Zügel dazu. Die Schulter soll woanders hin. Das Bein wird stärker eingesetzt. Das Pferd soll sich mehr biegen und gleichzeitig seinen Rhythmus behalten. Innerhalb weniger Augenblicke sind wir wieder bei ziemlich viel Hilfengebung.

Dabei lohnt es sich manchmal, das Pferd für einen Moment gar nicht zu korrigieren. Sondern die Linie. Vielleicht ist nicht das Pferd das eigentliche Problem. Vielleicht ist die Aufgabe, die wir ihm gestellt haben, in diesem Moment einfach noch zu schwierig.

Die Linie bestimmt die Aufgabe

Nehmen wir wieder eine Volte. Ich gebe mit der Größe der Volte zunächst eine Linie vor, auf der sich das Pferd bewegen soll. Diese Linie stellt Anforderungen an das Pferd. Je nachdem, wie groß oder klein die Volte ist, muss sich das Pferd anders organisieren. Es muss seinen Körper auf die gebogene Linie bringen, seinen Rhythmus erhalten und zunehmend eine zur Linie passende Biegung und Balance finden.

Dabei interessiert mich zunächst nicht, ob die Volte einem bestimmten Ideal entspricht. Mich interessiert: Kann dieses Pferd diese Volte in diesem Moment überhaupt sinnvoll gehen?

Wenn die Antwort nein lautet, hilft es wenig, die Form mit mehr Einwirkung erzwingen zu wollen.

Manchmal ist die Volte einfach zu klein

Das sieht man im Unterricht ziemlich häufig. Das Pferd kann sich auf der gewählten Volte noch nicht ausreichend organisieren. Vielleicht verliert es seinen Rhythmus. Vielleicht versucht es, die Volte größer zu machen. Vielleicht wird es gerade. Vielleicht fällt es über eine Schulter. Oder der Reiter versucht immer stärker, die gewünschte Biegung über den Zügel herzustellen.

An diesem Punkt könnte ich anfangen, all diese einzelnen Dinge am Pferd zu korrigieren. Oft mache ich aber zunächst etwas viel Einfacheres: Ich mache die Volte größer.

Damit verändere ich nicht unmittelbar das Pferd. Ich verändere seine Aufgabe. Und manchmal verändert sich dadurch bereits sehr viel.

Eine lösbare Aufgabe verändert die Bewegung

Auf der größeren Volte bekommt das Pferd mehr Raum, sich zu organisieren. Jetzt schaue ich wieder hin. Findet es seinen Rhythmus? Wird die Bewegung gleichmäßiger? Kann es der Linie besser folgen? Kann es beginnen, eine zur Volte passende Biegung zu entwickeln? Findet es mehr Balance?

Das sind für mich wichtige Informationen. Denn wenn sich das Pferd auf der größeren Linie deutlich besser bewegt, habe ich etwas über das ursprüngliche Problem gelernt.

Es fehlte vielleicht nicht an einer stärkeren Hilfe. Es fehlte an einer Aufgabe, die das Pferd in diesem Moment bewältigen konnte. Das ist ein großer Unterschied.

Nicht sofort wieder schwieriger machen

Jetzt passiert leicht der nächste Fehler. Das Pferd läuft auf der größeren Volte besser und der Reiter denkt: Gut. Dann können wir sie wieder kleiner machen. Aber warum?

Das Pferd hat gerade erst eine Größe gefunden, auf der es sich besser organisieren kann. Es findet seinen Rhythmus. Es beginnt, Gleichmaß zu entwickeln. Vielleicht findet es langsam eine bessere Biegung und Balance. Warum sollte ich ihm diese Möglichkeit sofort wieder nehmen?

Ich bleibe zunächst auf dieser Größe. Ich gebe dem Pferd die Möglichkeit, diese Bewegung wiederzufinden und sicherer darin zu werden.

Denn Ausbildung bedeutet nicht, eine Aufgabe möglichst schnell schwieriger zu machen. Manchmal besteht der nächste richtige Schritt darin, noch keinen nächsten Schritt zu verlangen.

Der Faktor für jede natürliche Veränderung ist die Zeit

Dieser Gedanke begleitet meine Arbeit schon lange: Der Faktor für jede natürliche Veränderung ist die Zeit.

Ein Pferd verändert seine Balance nicht innerhalb von drei gelungenen Volten dauerhaft. Es muss lernen, seinen Körper anders zu organisieren. Es muss verstehen, welche Aufgabe wir ihm stellen. Es braucht Erfahrungen damit, dass eine bestimmte Bewegung funktioniert. Und es braucht Zeit, damit aus einer einzelnen guten Reaktion etwas Verlässliches werden kann.

Das gilt genauso für den Reiter. Auch er muss lernen zu erkennen, wann eine Linie funktioniert, wann sie zu schwierig ist und wann seine eigene Einwirkung das eigentliche Problem vielleicht noch vergrößert.

Die Linie ist keine Dekoration

Hufschlagfiguren werden manchmal so geritten, als wären sie vorgegebene Wege auf einem Reitplatz. Ganze Bahn. Zirkel. Volte. Durch die ganze Bahn wechseln. Und danach kommt die nächste Figur.

Für mich haben Linien eine andere Aufgabe. Eine Linie ist ein Werkzeug.

Mit ihr kann ich Anforderungen verändern. Ich kann einem Pferd mehr oder weniger Raum geben. Ich kann beobachten, ob es seinen Rhythmus halten kann. Ich kann Balance sichtbar machen. Und ich kann eine Aufgabe so gestalten, dass das Pferd überhaupt eine Chance bekommt, eine bessere Lösung zu finden.

Deshalb ist für mich nicht entscheidend, möglichst viele unterschiedliche Linien zu reiten. Entscheidend ist zu wissen: Warum reite ich diese Linie gerade?

Korrigieren beginnt manchmal woanders

„Korrigiere die Linie, nicht das Pferd“ bedeutet natürlich nicht, dass ich niemals eine Hilfe am Pferd korrigiere. Es bedeutet auch nicht, dass jedes Problem einfach durch eine größere Volte verschwindet. Der Satz soll mich an etwas anderes erinnern:

Bevor ich immer stärker auf das Pferd einwirke, kann ich überprüfen, ob die Aufgabe selbst sinnvoll gestellt ist. Passt die Linie? Passt ihre Größe? Kann das Pferd seinen Rhythmus darauf halten? Kann es sich auf dieser Linie organisieren? Erst dann kann ich wirklich beurteilen, welche weitere Hilfe notwendig ist.

Damit wird die Linie zu einem Teil meiner Hilfengebung.

Gedanke zum Mitnehmen

Wenn dein Pferd auf einer Linie Schwierigkeiten bekommt, frage dich nicht sofort: Wie korrigiere ich mein Pferd?

Frag zunächst: Kann mein Pferd die Aufgabe, die ich ihm gerade gestellt habe, überhaupt sinnvoll lösen?

Manchmal verändert eine passendere Linie mehr als eine zusätzliche Hilfe.